Over de divisie Hoger Onderwijs

De divisie Hoger Onderwijs van de Vereniging voor Onderwijs Research richt zich op het bevorderen van onderzoek en theorievorming met betrekking tot het hoger onderwijs. Onderzoek in en naar het hoger onderwijs kent vele vormen: promotieonderzoek van promovendi binnen universiteiten en hogescholen; onderzoek door postdocs en stafleden aan hoger onderwijsinstellingen; Scholarship-of-Teaching-and-Learning (SOTL), actie-onderzoek, cursus innovatie onderzoek, of onderzoek door docenten in het kader van hun professionele ontwikkeling (bv leiderschapstrajecten); flankerende evaluaties van innovaties binnen hoger onderwijsinstellingen.

Onderzoek binnen het hoger onderwijs richt zich op vele onderwerpen, variërend van kenmerken, leren en leeropbrengsten bij de student tot de professionele ontwikkeling en taken van docenten, en van micro onderzoek in specifieke leersituaties tot meso en macro onderzoek naar curricula en onderwijsinstellingen. Het hoger onderwijs is onderhevig aan snelle en voortdurende verandering, en bij veel instellingen is behoefte aan evidence-informed innoveren om met die veranderingen om te kunnen gaan. Hierbij kan het gaan om veranderingen in populaties van lerenden, de rol van technologie bij het leren, flexibilisering van het onderwijs, inspelen op verschillen en opmaat werken, tot meer domein-specifieke ontwikkelingen zoals het leren in het kader van excursies, stages, labs, living labs en challenges. De leden van deze divisie zijn als onderzoeker, docent, onderwijsontwikkelaar of beleidsmedewerker betrokken bij het hoger onderwijs.