Pedagogische Studiën

Tijdschrift
voor onderwijskunde
en opvoedkunde

Nieuwsbericht NRO-verbindingsprijzen

NRO-verbindingsprijzen 2020: uitslag
Er zijn dit jaar twee winnaars: een voor het basisonderwijs en een voor het middelbaar beroepsonderwijs. In de categorie basisonderwijs is ook er een mooie tweede plek behaald. Helaas is er voor het voortgezet onderwijs geen winnaar.

Dit jaar verloopt anders dan we allemaal hadden verwacht. We hebben te maken met COVID-19, wat van iedereen behoorlijke aanpassingen vraagt. Dit heeft ook zijn uitwerking op de NRO-verbindingsprijzen. De procedure is dit jaar anders ingestoken en de deelnemers zijn meteen op de hoogte gesteld of ze wel of niet gewonnen hebben.
We houden de winnaars en tweede plek nog even geheim en ondertussen worden er mooie promotievideo’s gemaakt!

NRO-verbindingsprijzen
Met de NRO-verbindingsprijzen worden onderwijsprofessionals en wetenschappers in het zonnetje gezet die door toepassing van wetenschappelijke kennis in de dagelijkse lespraktijk het onderwijs in Nederland verbeteren en vernieuwen. Meer informatie over de NRO-verbindingsprijzen [nro.nl/prijs]

De NRO-verbindingsprijzen zijn een initiatief van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek in samenwerking met de PO-Raad, VO-raad, MBO Raad en de Vereniging voor Onderwijs Research.

Postdoctoraal onderzoeker Kansen in Crisis

Postdoctoraal onderzoeker Kansen in Crisis

Ben jij gedreven in het doen van onderzoek? En geïnteresseerd in hoe scholen in het voortgezet onderwijs veerkrachtig reageren in crisissituaties en ouders betrekken in onderwijs op afstand? Wij zoeken per direct een postdoctoraal onderzoeker Kansen in Crisis (standplaats Amsterdam).

De nieuwe medewerker zal deel uitmaken van de programmagroep Onderwijswetenschappen. Binnen deze programmagroep wordt onderzoek gedaan naar de invloed van onderwijsbeleid, onderwijsorganisatie en leeromgeving op de kwaliteit van onderwijsleerprocessen. Het programma wordt gekenmerkt door aandacht voor de verwevenheid van (innovatie)vraagstukken op het microniveau van lerende en docent, het mesoniveau van de onderwijsorganisatie en het macroniveau van onderwijssysteem en -beleid. De programmagroep streeft ernaar bruggen te slaan tussen onderwijstheorie en -praktijk.

De programmagroep maakt onderdeel uit van de afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen (POW). De afdeling is verantwoordelijk voor het onderwijs en onderzoek in de pedagogische en onderwijswetenschappen van de UvA. Medewerkers van de afdeling participeren in het College of Child Development and Education (bacheloronderwijs pedagogische wetenschappen, onderwijswetenschappen en Universitaire Pabo van Amsterdam (UPvA), de Graduate School of Child Development and Education (masterprogramma’s pedagogische wetenschappen, onderwijswetenschappen, lerarenopleiding en PhD-opleiding), het Research Institute of Child Development and Education (pedagogisch en onderwijskundig onderzoek) en Research Priority Area Yield (multidisciplinair onderzoek naar de menselijke ontwikkeling).

Wat ga je doen?

De Covid-19 crisis maakt het belang duidelijk van veerkrachtige schoolorganisaties die zich aan plotselinge, ongeplande omstandigheden kunnen aanpassen en in het kader van onderwijs op afstand investeren in educatief partnerschap met ouders om onderwijsachterstanden van kansarme leerlingen zoveel mogelijk en zo goed mogelijk te verminderen.

Je gaat meewerken aan de coördinatie en uitvoering van het tweejarig onderzoeksproject ‘Kansen in Crisis: hoe geven scholen vorm aan educatief partnerschap?’ binnen de onderzoekslijn van ZonMw naar de maatschappelijke effecten van COVID19. In dit project werk je samen met een andere postdoc en actoren in het onderwijsveld (onderwijsprofessionals, BMC, VO-Raad) in het onderzoeken en ondersteunen van voortgezet onderwijs scholen bij het ontwikkelen van hun vermogen om veerkrachtig te reageren met betrekking tot het versterken van hun educatief partnerschap met ouders van kansarme leerlingen.

Het onderzoek heeft een multi-method, sequentieel ontwerp waarbij drie studies zich achtereenvolgens richten op het onderzoeken van de verschillen in veerkracht van scholen en het achterhalen van de werkzame factoren voor interventies die deze veerkracht kunnen versterken.

Save the date: 17 september 2020 vanaf 14:30u tot 17:00 uur VOR ALV en symposium online

Op 17 september 2020 vanaf 14:30u tot 17:00 uur zullen we de ALV en symposium online organiseren. Noteer deze datum en tijd alvast in uw agenda.

De definitieve uitnodiging zal binnenkort verschijnen. Omdat de Algemene ledenvergadering van de VOR niet door kon gaan tijdens de afgelaste ORD 2020, willen we op 17 september de ALV inplannen in combinatie met een symposium. Binnenkort zullen we de inhoud van het symposium en de stukken voor de ALV rondsturen.

Full Professor of “Teacher professional development in Secondary and Higher STEM education”

 

Eindhoven School of Education (ESoE)

Full Professor of “Teacher professional development in Secondary and Higher STEM education

Vacancy: V32.4549

 

Would you like the opportunity to build further on teacher education and professional development in secondary and higher education of STEM? We encourage you to share your passion with us.

Eindhoven School of Education (ESoE) has a vacancy for a full professor ‘teacher professionalization in Secondary and Higher STEM education’.

 

ESoE is the expertise centre of Eindhoven University of Technology (TU/e) regarding teacher education and professional development in secondary and higher education of STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics).

More specifically, ESoE:

  • Offers a Master's program in Science Education and Communication, in which teachers are educated to become so-called first-degree (“eerstegraads”) teachers in mathematics, physics, chemistry, research and design, and computer science. ESoE also offers an educational module that leads to a second-degree teaching competence mainly offered to bachelor students.

  • Conducts scientific research in the area of education and professional development of teachers, in particular with regard to STEM education.

  • Supports and promotes educational innovation through professional development, consultancy and applied research, both at the TU/e and at educational institutions / schools in the region.

 

We are looking for an inspiring full professor who is prepared to take on a (future) leading role at ESoE and who will be co-responsible for the three main areas: teacher education, research and innovation. Someone who can actively generate research funding (e.g. NRO; EU), and loves to cooperate with colleagues in and outside the university of various disciplinary backgrounds. As full professor you will teach in teacher education/professional development, supervise Master and PhD students and guide postdocs with their research projects. Successful academic careers at TU/e combine Education, Research, Valorization and Organization & Management. You are an energetic team player and encourage colleagues to take new initiatives. You understand (or develop quickly a good understanding of) local and national policy and habits.

 

Tasks

In your role as professor, you

  • conduct and promote educational (design) research of high academic quality;

  • contribute to innovations in secondary education (e.g. schools) and tertiary education (e.g. TU/e and international technical universities);

  • are actively involved in the qualification of TU/e teachers;

  • are actively participating in partnerships regarding the main areas of ESoE and improving the visibility of ESoE both internally and externally;

  • fulfill a (co-)leadership role of ESoE.

 

Job requirements

 

  • PhD degree and STEM background in both secondary and higher education with proven affinity with educational theory/pedagogy, or educational science background with proven affinity with STEM pedagogy both in secondary and higher education.

  • Expertise in the field of STEM education for teachers in secondary/higher education.

  • Excellent scientific reputation/track record within a field relevant to the job, also evidenced by publications in high-quality scientific journals.

  • Experience with supervising PhD research in STEM education and/or subjects relevant to teacher education and educational innovation.

  • Experience with managerial tasks and roles.

  • Recognition as member of national and international networks relevant to the job.

  • Success in acquiring additional funding for research and innovation projects.

  • Member of the national research school ICO (Interuniversity Centre for Educational Sciences) or another research school.

Conditions of Employment

  • A meaningful job in a dynamic and ambitious university embedded in the High-Tech Brainport region.

  • You will receive a tailor-made career proposal.

  • If you will be appointed as an Irène Curie Fellow, you are entitled to a substantial start-up package to kick-off your career.

  • You will have free access to high-quality training programs for academic leadership, the university teaching qualification program, research and valorization competences, and a dedicated mentoring program to help getting to know the university and the Dutch (research) environment.

  • Salary and benefits are in accordance with the Collective Labor Agreement for Dutch Universities.

  • Additionally, an annual holiday allowance of 8% of the yearly salary, plus a year-end allowance of 8.3% of the annual salary.

  • A broad package of fringe benefits, including an excellent technical infrastructure, moving expenses, and savings schemes.

  • Family-friendly initiatives are in place, such as the Dual Career Opportunity program to support accompanying partners, an international spouse program, and excellent on-campus children daycare and sports facilities.

More information About us

Eindhoven University of Technology is a top-ranking Dutch university that combines scientific

curiosity with a hands-on attitude. Our spirit of collaboration translates into an open culture and a number 1 position in collaborating with advanced industries. Fundamental knowledge enables us to design solutions for the highly complex problems of today and tomorrow. We understand things by making them and we make things by understanding them. TU/e stimulates innovation in engineering education with the purpose to sustain a more demand-driven education model and support new forms of education, such as challenge-based learning. TU/e Strategy 2030 outlines TU/e’s vision of the university, today and tomorrow and the focus in 2030.

 

Do you recognize yourself in this profile and would you like to know more? Please contact Prof. dr. Birgit Pepin, b.e.u.pepin[at]tue.nl or +31 40 247 7301 or 3095.

For information about terms of employment, please contact HRServices.MCS[at]tue.nl.

 

For any other information, please contact Elly van den Eertwegh, Recruiter, e.a.m.v.d.eertwegh[at]tue.nl or + 31 (0)6 3918 6476.

Are you inspired to know more about working at TU/e? Please visit www.tue.nl/jobs!

 

Pagina's

Abonneren op VOR RSS